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A SINGULARIDADE DA APRENDIZAGEM ESCOLAR EM CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL

SKU 93633
A SINGULARIDADE DA APRENDIZAGEM ESCOLAR EM CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL

A SINGULARIDADE DA APRENDIZAGEM ESCOLAR EM CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL

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9788547337247
R$ 68,00
R$ 54,40
1 x de R$ 54,40 sem juros no Boleto
    • 1
      Autor
      ‹ ›
      SCHEID, NEUSA MARIA JOHN Indisponível
    • 2
      Editora
      ‹ ›
      APPRIS EDITORA E LIVRARIA LTDA Indisponível
    • 3
      Páginas
      ‹ ›
      143 Indisponível
    • 4
      Edição
      ‹ ›
      1 - 2019 Indisponível
    • 5
      Ano
      ‹ ›
      2019 Indisponível
    • 6
      Origem
      ‹ ›
      NACIONAL Indisponível
    • 7
      Encadernação
      ‹ ›
      BROCHURA Indisponível
    • 8
      Dimensões
      ‹ ›
      14.8 x 21 x 0.9 Indisponível
    • 9
      ISBN
      ‹ ›
      9788547337247 Indisponível
    • 10
      Situação
      ‹ ›
      Sob Encomenda Indisponível
    • 11
      Data de lançamento
      ‹ ›
      11/01/2019 Indisponível
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O livro A singularidade da aprendizagem escolar em crianças com deficiência intelectual tece uma importante discussão acerca das possibilidades de aprendizagem da criança com deficiência intelectual e os apoios necessários a seu desenvolvimento. Comprometidas com um conceito de aprendizagem que alcança todos e cada um, as autoras vão a campo buscar a vivência do professor no processo de inclusão, considerando que tal processo incorpora o fazer/pensar concreto desse professor em sua rede de relações. Os saberes construídos na trajetória docente são essenciais para a compreensão das particularidades e das singularidades que constituem o processo de aprender. Esta obra dá visibilidade à escola e aos seus atores que protagonizam a educação juntamente aos seus alunos, trazendo à tona a palavra daqueles que cotidianamente se deparam com os desafios do ensinar e do aprender em suas multifacetadas formas. Embora a aprendizagem da criança com deficiência intelectual seja um tema complexo diante do contexto histórico de exclusão que marcou a pessoa com deficiência intelectual, vislumbramos que os professores, com seu fazer pedagógico, podem construir novos sentidos e, com isso, ressignificar essas marcas.

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