A socioconstrução do texto escrito: uma perspectiva longitudinal

Muitas vezes os professores ficam decepcionados pela pobreza dos textos escolares e cansados de corrigir sempre os mesmos erros. Cancionila Janzkovski Cardoso lhes permite ver, ao analisar produções habituais, a forma pela qual os erros recorrentes mostram dificuldades insuspeitadas, como testemunham, também, tomadas de consciência e soluções imaginadas pelas crianças. Os progressos não se efetuam espontaneamente; eles dependem das situações encontradas, de sua freqüência e das interações com o professor, primeiro leitor de seus alunos. Mesmo se os professores não têm tempo para analisar os trabalhos de crianças, como o fez Cancionila Janzkovski Cardoso, a leitura desta os tornará mais eficazes, pelo simples fato de que eles saberão adotar seu olhar atento, benevolente e apaixonado, sobre a conquista cheia de aventuras que é a escrita.