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ARTE CONTEMPORÂNEA E EDUCAÇÃO INFANTIL: CRIANÇAS OBSERVANDO, DESCOBRINDO E CRIANDO

SKU 188411
ARTE CONTEMPORÂNEA E EDUCAÇÃO INFANTIL: CRIANÇAS OBSERVANDO, DESCOBRINDO E CRIANDO

ARTE CONTEMPORÂNEA E EDUCAÇÃO INFANTIL: CRIANÇAS OBSERVANDO, DESCOBRINDO E CRIANDO

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9786557780640
R$ 62,00
R$ 49,60
1 x de R$ 49,60 sem juros no Boleto
    • 1
      Autor
      ‹ ›
      CARVALHO, RODRIGO SABALLA DE Indisponível
    • 2
      Editora
      ‹ ›
      ZOUK Indisponível
    • 3
      Páginas
      ‹ ›
      190 Indisponível
    • 4
      Edição
      ‹ ›
      1 - 2022 Indisponível
    • 5
      Ano
      ‹ ›
      2022 Indisponível
    • 6
      Origem
      ‹ ›
      NACIONAL Indisponível
    • 7
      Encadernação
      ‹ ›
      BROCHURA Indisponível
    • 8
      Dimensões
      ‹ ›
      15.5 x 22.5 x 1.5 Indisponível
    • 9
      ISBN
      ‹ ›
      9786557780640 Indisponível
    • 10
      Situação
      ‹ ›
      Sob Encomenda Indisponível
    • 11
      Data de lançamento
      ‹ ›
      15/05/2022 Indisponível
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Um mar de histórias, afetos, escolhas, olhares e defesas sobre as infâncias e suas relações e aproximações com a arte é o que constitui Arte Contemporânea e Educação Infantil: crianças observando, descobrindo e criando, obra organizada por Susana Rangel Vieira da Cunha e Rodrigo Saballa de Carvalho que sai agora numa nova edição revista e ampliada pela Editora Zouk.Uma bagagem de docências, que reúne a escrita colaborativa de diferentes autores, convida o leitor a "discutir as possibilidades e os limites da escola como o lugar de infância, nos nossos tempos" (QUINTEIRO, 2009, p. 20, grifo do autor), problematizando a educação infantil e as vivências das crianças com a arte contemporânea.Para além da arte enquanto aula expositiva ou promotora de técnicas e/ou habilidades manuais, nove narrativas docentes evocam a escola infantil e suas aproximações com a arte contemporânea na perspectiva de um contexto cultural e de vida coletiva das infâncias. Neste sentido, ressaltam a arte como experiência (DEWEY, 2010); isto é, um momento singular de investigação e participação da criança em práticas escolares que mobilizam suas vivências, sentidos e conhecimentos.

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