AS SIMULAÇÕES COMPUTACIONAIS COMO FERRAMENTA DIDÁTICA PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM DE FÍSICA

Name: AS SIMULAÇÕES COMPUTACIONAIS COMO FERRAMENTA DIDÁTICA PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM DE FÍSICA
Brand: APPRIS EDITORA E LIVRARIA LTDA
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Autor(a): SUELLEN CRISTINA MORAES: GONÇALVES, GISLAYNE ELISANA
Editora: APPRIS EDITORA E LIVRARIA LTDA

9786525007311

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  Autor
  ‹ ›
  
  SUELLEN CRISTINA MORAES: GONÇALVES, GISLAYNE ELISANA Indisponível
- 2
  
  Editora
  ‹ ›
  
  APPRIS EDITORA E LIVRARIA LTDA Indisponível
- 3
  
  Páginas
  ‹ ›
  
  75 Indisponível
- 4
  
  Edição
  ‹ ›
  
  1 - 2021 Indisponível
- 5
  
  Ano
  ‹ ›
  
  2021 Indisponível
- 6
  
  Origem
  ‹ ›
  
  NACIONAL Indisponível
- 7
  
  Encadernação
  ‹ ›
  
  BROCHURA Indisponível
- 8
  
  Dimensões
  ‹ ›
  
  14.8 x 21 x 0.5 Indisponível
- 9
  
  ISBN
  ‹ ›
  
  9786525007311 Indisponível
- 10
  
  Situação
  ‹ ›
  
  Disponível Indisponível
- 11
  
  Data de lançamento
  ‹ ›
  
  22/06/2021 Indisponível

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Sinopse

Sabe-se que a Física trata do entendimento dos fenômenos da natureza, mas geralmente é ensinada nas escolas de forma muito matematizada. Além disso, os estudantes tornaram-se elemento passivo na construção do conhecimento, com a falta de interesse percebida pelos professores - uma das causas do baixo rendimento escolar.Por outro lado, os estudantes estão imersos em um mundo globalizado, devido aos avanços tecnológicos nos sistemas de comunicação. Diante dessa realidade, o desenvolvimento de uma proposta de ensino na qual simuladores computacionais são utilizados como metodologia - por meio de ferramentas que eles possuem domínio e familiaridade - representa uma aproximação dos estudantes com o mundo real.Esta obra, então, é destinada aos graduandos em Física e docentes da área, analisando o método POE (predizer, observar, explicar) e abrindo um leque de possibilidades por meio do simulador Phet, com uma estratégia didática e atrativa para formulação de metodologias que despertem o interesse para a ciência em geral. Os recursos sugeridos visam tornar o estudante mais ativo em seu processo de aprendizagem, proporcionando maior envolvimento com os conceitos e fenômenos existentes.

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