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CULTURA, DIALÉTICA E HEGEMONIA: PESQUISAS EM EDUCAÇÃO

SKU 316077
CULTURA, DIALÉTICA E HEGEMONIA: PESQUISAS EM EDUCAÇÃO

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9786525093871
R$ 78,00
R$ 62,40
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    • 1
      Autor
      ‹ ›
      GERDA MARGIT MARCELO: SCHÜTZ-FOERSTE Indisponível
    • 2
      Editora
      ‹ ›
      APPRIS EDITORA E LIVRARIA LTDA Indisponível
    • 3
      Edição
      ‹ ›
      4 - 2026 Indisponível
    • 4
      Ano
      ‹ ›
      2026 Indisponível
    • 5
      Origem
      ‹ ›
      NACIONAL Indisponível
    • 6
      Encadernação
      ‹ ›
      BROCHURA Indisponível
    • 7
      Dimensões
      ‹ ›
      16 x 23 x 2 Indisponível
    • 8
      ISBN
      ‹ ›
      9786525093871 Indisponível
    • 9
      Situação
      ‹ ›
      Pré-Venda Indisponível
    • 10
      Data de lançamento
      ‹ ›
      19/06/2026 Indisponível
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A "libertação" e a "hegemonia" são paradigmas fundamentais para entender a história das ideias e o processo político-pedagógico da segunda metade do século XX no Brasil, na América Latina e no assim chamado mundo globalizado. As concepções que elas expressam continuam atuais e fecundas, porque os problemas diante dos quais surgiram persistem e se agravaram.A osmose entre o pensamento de Paulo Freire e Antonio Gramsci representa uma das maiores contribuições para a educação e a filosofia política brasileira e latino-americana. Eles não se excluem, pelo contrário, complementam-se e se enriquecem. No Brasil, a utilização de muitos conceitos de Gramsci e sua "tradutibilidade" não podem prescindir da filosofia, da economia, da teologia e da pedagogia da liberta-ção aqui elaboradas.A árdua conquista da hegemonia popular no Brasil passa pelo aprofundamento do processo de libertação e esta se completa na conquista da hegemonia. O entrelaçamento das duas evita a adoção de ideias mesquinhas de política e de partido e torna-se uma arma poderosa para superar a concepção de poder como dominação e entendê-lo como "relação pedagógica" entre pessoas livres e sociabilizadas que rompem com o capitalismo, com as modernas formas de colonização, com o paradigma governante/governado, Norte/Sul, centro/periferia.

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