DA PERGUNTA COMO ATO MONOLÓGICO AVALIATIVO À PERGUNTA COMO ESPAÇO PARA EXPANSÃO DIALÓGICA

Este livro avança a discussão dos tipos de perguntas, para abordar as teorias de ensino-aprendizagem que as apoiam e a centralidade do contexto eunuciativo em que estão inseridas, nas relaçoes de sala de aula e de formação de profissionais em Educação . Revela a importância das perguntas nos contextos de formação, quaisquer que sejam eles. Como salienta a autora, diferentes tipos de perguntas criam diferentes possibilidades de aprendizagem e desenvolvimento, porque criam diferentes contextos deação diferentes papéis e modos de agir aos interagentes.