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DECOLONIALIDADE PONTOS E CONTRAPONTOS NA EDUCAÇÃO LINGUÍSTICA CRÍTICA

SKU 203805
DECOLONIALIDADE PONTOS E CONTRAPONTOS NA EDUCAÇÃO LINGUÍSTICA CRÍTICA

DECOLONIALIDADE PONTOS E CONTRAPONTOS NA EDUCAÇÃO LINGUÍSTICA CRÍTICA

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9786556376202
R$ 58,00
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    • 1
      Autor
      ‹ ›
      OLIVEIRA, GRASSINETE C. DE ALBUQUERQUE Indisponível
    • 2
      Editora
      ‹ ›
      PONTES Indisponível
    • 3
      Páginas
      ‹ ›
      309 Indisponível
    • 4
      Edição
      ‹ ›
      1 - 2022 Indisponível
    • 5
      Ano
      ‹ ›
      2022 Indisponível
    • 6
      Origem
      ‹ ›
      NACIONAL Indisponível
    • 7
      Encadernação
      ‹ ›
      BROCHURA Indisponível
    • 8
      Dimensões
      ‹ ›
      16 x 23 x 2 Indisponível
    • 9
      ISBN
      ‹ ›
      9786556376202 Indisponível
    • 10
      Situação
      ‹ ›
      Disponível Indisponível
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"Puxa! Puxa! Como tudo está tão estranho hoje! E ontem as coisas estavam tão normais! O que será que mudou à noite? Deixe-me ver: eu era a mesma quando acordei de manhã? Tenho a impressão de ter me sentido um pouco diferente. Mas se eu não sou a mesma, a próxima questão é "Quem sou eu?" [...] Ah, este é o grande enigma. "Quem é você?", perguntou a Lagarta. Lewis Carroll, Alice no País das Maravilhas (1865)Decolonialidade: pontos e contrapontos na Educação Linguística Crítica é uma obra que investe, sobretudo, no ato de (re)pinçar, (re)afinar, (des)aprender e (re)aprender a esperançar um lugar de (re)existência das pedagogias decoloniais. Desdobramento de um trabalho crítico-colaborativo de professores/as-pesquisadores/as, o livro constitui,portanto, uma paisagem crítica de vozes "equipolentes" que revisitam e fazem ecoar o desejo de (re)esperançar outras alternativas epistemológicas. Por aí, quiçá, possamos assumir que somos decoloniais e manter viva a pergunta: "Quem é você?, de modoa mapear os pontos e contrapontos da decolonialidade na Educação Linguística Crítica, que precisa, diligente, ética e prospectivamente, ser buscada, sentida e vivida na potência das práticas-teorias articuladas por cidadãos/ãs de escolas, universidades e sociedades de hoje. (Amilton Queiroz, UFAC-ELLAE)

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