DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR NAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE PROFESSORES DE INSTITUIÇÕES PÚBLICA E PRIVADA: INTERFACES COM SENTIMENTOS DE IDENTIDADE PROFISSIONAL E COM PROFISSIONALIDADE DOCENTE

Temos o entendimento de que o exercício da docência foi e é permeado pelas representações sociais dos professores, pelos sentimentos de identidade profissional docente, constituídos por aspectos pessoais, sociais e profissionais de sua trajetória, nomeadamente aqueles utilizados no exercício da profissão, (re)construídos em diferentes tempos e espaços, mediante necessidades, imposições sociais, políticas, econômicas, culturais e institucionais. As relações entre essas interfaces da docência vão sinalizando nuances que podem influenciar na profissionalidade docente, enquanto processo permanente de (re)construção da profissão de professor. Eis que neste estudo buscamos compreender representações sociais de docência na Educação Superior compartilhadas por professores de cursos de graduação de instituições pública e privada, no sentido de analisar suas relações com sentimentos de identidade profissional e com a profissionalidade docente.