EPISTEMOLOGIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA: INCURSÕES DESDE A PERSPECTIVA TEÓRICA DA MOVÊNCIA

A Educação Física a partir da perspectiva teórica defendida neste livro emerge como aquele domínio científico-pedagógico interessado em satisfazer paradigmaticamente a necessidade de movência dos seres humanos, uma necessidade produzida na correlação natureza-cultura por meio de uma vinculação que não foi assumida por nenhuma outra área científica, disciplina escolar ou profissão. A Educação Física e sua Epistemologia estão, portanto, umbilicalmente ligadas ao problema do homo movens. Nenhum outro domínio da atividade humana investiga isso tão a fundo e cimenta intervenções práticas tão sistemáticas nessa esfera quanto a Educação Física. Cientistas do movimento humano, do esporte, da motricidade, da atividade motora, da atividade física, do exercício físico etc., estão todos eles a investigar esse objeto a partir de uma pluralidade teórica e metodológica. Por seu turno, professores de Educação Física, treinadores esportivos de diferentes modalidades, personal trainers, fisiologistas, preparadores físicos, recreadores etc. estão todos a atuar com a realidade iniludível da movência, um conceito que faltava, não ofende a ninguém e costura uma unidade ontológica para o pensar e o agir da Educação Física.