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EPISTEMOLOGIA DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA

SKU B31743
EPISTEMOLOGIA DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA

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9788532642929
R$ 190,00
R$ 152,00
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    • 1
      Autor
      ‹ ›
      BECKER, FERNANDO Indisponível
    • 2
      Editora
      ‹ ›
      EDITORA VOZES Indisponível
    • 3
      Páginas
      ‹ ›
      496 Indisponível
    • 4
      Edição
      ‹ ›
      1 - 0 Indisponível
    • 5
      Origem
      ‹ ›
      NACIONAL Indisponível
    • 6
      Encadernação
      ‹ ›
      BROCHURA Indisponível
    • 7
      Dimensões
      ‹ ›
      20.3 x 24.9 x 2.5 Indisponível
    • 8
      ISBN
      ‹ ›
      9788532642929 Indisponível
    • 9
      Situação
      ‹ ›
      Esgotado Indisponível
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Os professores dizem que os alunos precisam copiar e fazer exercícios. Mas, ao mesmo tempo afirmam que os alunos talentosos não precisam repetir para aprender. Os docentes atribuem muitos objetivos à aprendizagem de matemática, como adquirir a capacidade de pensar, fazer relações, organizar o pensamento, raciocinar logicamente e, até, melhorar a organização pessoal ou aumentar a autoconfiança. Mas, tais objetivos não se atingem com cópia e repetição. O que sustenta esse contra-senso? A sobrevivência de concepções epistemológicas do senso comum. Daí nossa convicção de que a formação docente precisa urgentemente de uma radical crítica epistemológica.

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