GESTÃO DEMOCRÁTICA E A POLÍTICA PÚBLICA DE EDUCAÇÃO INTEGRAL

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Autor(a): PINHO, SUYANE CRISTINA FERREIRA
Editora: APPRIS EDITORA E LIVRARIA LTDA

9786525053424

R$ 61,00

R$ 48,80

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- 1
  
  Autor
  ‹ ›
  
  PINHO, SUYANE CRISTINA FERREIRA Indisponível
- 2
  
  Editora
  ‹ ›
  
  APPRIS EDITORA E LIVRARIA LTDA Indisponível
- 3
  
  Páginas
  ‹ ›
  
  134 Indisponível
- 4
  
  Edição
  ‹ ›
  
  1 - 2023 Indisponível
- 5
  
  Ano
  ‹ ›
  
  2023 Indisponível
- 6
  
  Origem
  ‹ ›
  
  NACIONAL Indisponível
- 7
  
  Encadernação
  ‹ ›
  
  BROCHURA Indisponível
- 8
  
  Dimensões
  ‹ ›
  
  16 x 23 x 2 Indisponível
- 9
  
  ISBN
  ‹ ›
  
  9786525053424 Indisponível
- 10
  
  Situação
  ‹ ›
  
  Sob Encomenda Indisponível
- 11
  
  Data de lançamento
  ‹ ›
  
  21/12/2023 Indisponível

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Sinopse

A presente obra versa sobre como os conselhos escolares podem promover a articulação da escola com a sua comunidade, de modo a contribuir para a implantação da educação integral em escolas de tempo integral, enquanto política pública municipal de Alagoinhas-BA. O lócus da pesquisa foi a observação da atuação dos conselhos escolares em duas escolas municipais. Metodologicamente, adotei a abordagem qualitativa com características etnográ?ca e para a coleta de dados a entrevista semiestruturada e a observação participante. Este livro trata de como os Conselhos Escolares podem promover a articulação da escola com a sua comunidade, de modo a contribuir para a implantação da política púbica da Educação Integral em Escolas de Tempo Integral no município de Alagoinhas-BA. Para tanto, utilizei os seguintes autores: Gadotti (1995, 2002, 2006, 2009), Freire (1983, 1997, 2002), Paro (1996, 2016), Lück (2006), Gohn (2012), Abranches (2003), Bobbio (2005) e Moll (2009, 2012). Os resultados demonstra+ ram que os Conselhos Escolares só terão poder de mobilização social, à medida que buscarem políticas públicas de Educação Integral em Escolas de Tempo Integral, assim como quando a comunidade escolar e local compreenderem o signi?cado e a importância da Educação Integral, desenvolvendo o sentimento de pertença à escola.

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