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GESTÃO ESCOLAR E DOCÊNCIA

SKU P20296
GESTÃO ESCOLAR E DOCÊNCIA
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GESTÃO ESCOLAR E DOCÊNCIA

SKU P20296
9788535637151 Páginas: 160Edição: 4 - 2010Ano: 2010Origem: NACIONALEncadernação: BROCHURADimensões: 13 x 20 x 0.9ISBN: 9788535637151
R$ 31,00
R$ 26,35
1 x de R$ 26,35 sem juros no Boleto
    • 1
      Autor
      ‹ ›
      CAMPOS, CASEMIRO DE MEDEIROS Indisponível
    • 2
      Editora
      ‹ ›
      PAULINAS Indisponível
    • 3
      Páginas
      ‹ ›
      160 Indisponível
    • 4
      Edição
      ‹ ›
      4 - 2010 Indisponível
    • 5
      Ano
      ‹ ›
      2010 Indisponível
    • 6
      Origem
      ‹ ›
      NACIONAL Indisponível
    • 7
      Encadernação
      ‹ ›
      BROCHURA Indisponível
    • 8
      Dimensões
      ‹ ›
      13 x 20 x 0.9 Indisponível
    • 9
      ISBN
      ‹ ›
      9788535637151 Indisponível
    • 10
      Situação
      ‹ ›
      Sob Encomenda Indisponível
    • 11
      Data de lançamento
      ‹ ›
      16/03/2010 Indisponível
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A vulnerabilidade do sistema de Educação é uma realidade, e indicadores apontam a necessidade de intervenção na condução das políticas públicas educacionais. A gestão escolar no Brasil tem-se apresentado como um verdadeiro desafio, e as escolas enfrentam problemas devido à falta de renovação dos seus modelos de gestão, que se esgotam e se tornam deficientes, não respondendo, assim, às novas situações exigidas pela sociedade. A temática principal deste livro, do professor Casemiro de Medeiros Campos, é justamente a relação dialética entre gestão escolar e docência, tendo a docência como o núcleo em que se alicerça a gestão escolar. O livro divide-se em duas partes: a primeira tem como pressuposto uma rigorosa análise da possibilidade de viabilizar a excelência na qualidade da escola com base na mediação da gestão escolar, a segunda, por sua vez, aborda a docência como corpo conjugado organicamente à gestão escolar e busca desenvolver a compreensão de que não se realiza a gestão escolar sem a fundamentação na docência. Sintetizando, a obra pretende demonstrar que a docência influencia profundamente a prática do gestor escolar.

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