A proposta de escrever este livro se baseia na questão da leitura e da escrita como forma de incluir sujeitos na sociedade. Falamos dos mais diversos sujeitos: aqueles responsáveis pela mediação do indivíduo com o material de leitura (pais, professores e bibliotecários); aqueles que, pela situação em que se encontram, se sentem privados do exercício com a leitura (crianças com dificuldades de aprendizagem, jovens e adultos em processo de alfabetização, homens e mulheres em grupos da 3ª. idade), aqueles que, pela faixa etária, acabam muitas vezes excluídos de materiais e momentos de leitura (bebês e crianças das creches e escolas de educação infantil). Neste sentido, estabelecer conexões desde a mais tenra idade para iniciar o sujeito ao gosto da leitura e da escrita é necessário. Os textos deste livro estabelecem relações que extrapolam a teoria e orientam a prática. Em suas páginas são discutidas atividades práticas, orientadas para o trabalho com bebês em creches e crianças de educação infantil; além delas, o leitor encontrará sugestões para atividades com crianças de séries iniciais e finais do ensino fundamental, bem como o trabalho com textos literários no ensino médio e os desafios do ensino da leitura com alunos das salas de educação de jovens e adultos. Nessas discussões e sugestões, os autores destacam a questão da afetividade, como elemento essencial quando refletimos.