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LITERATURA E CINEMA NO ENSINO DE FÍSICA: INTERFACES ENTRE A CIÊNCIA E A FANTASIA

SKU 50008
LITERATURA E CINEMA NO ENSINO DE FÍSICA: INTERFACES ENTRE A CIÊNCIA E A FANTASIA

LITERATURA E CINEMA NO ENSINO DE FÍSICA: INTERFACES ENTRE A CIÊNCIA E A FANTASIA

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9788578615031
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    • 1
      Autor
      ‹ ›
      EMERSON FERREIRA: RAMOS, JOÃO EDUARDO F. Indisponível
    • 2
      Editora
      ‹ ›
      EDITORA LIVRARIA DA FISICA Indisponível
    • 3
      Páginas
      ‹ ›
      152 Indisponível
    • 4
      Edição
      ‹ ›
      1 - 0 Indisponível
    • 5
      Origem
      ‹ ›
      NACIONAL Indisponível
    • 6
      Encadernação
      ‹ ›
      BROCHURA Indisponível
    • 7
      Dimensões
      ‹ ›
      16 x 23 x 1 Indisponível
    • 8
      ISBN
      ‹ ›
      9788578615031 Indisponível
    • 9
      Situação
      ‹ ›
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Esta é uma coleção dedicada a professores inovadores. O mundo mudou a demanda da escola a implementação de novos projetos educacionais. Acreditamos que o desafio da inovação educacional deva ser considerado na perspectiva de auxiliar os professores a enfrentar os riscos e dilemas de romper com a tradição de sua área. A meta é desenvolver conhecimento didático-pedagógico que lhe dê segurança. A coleção Professor inovador tem este objetivo: apresentar orientações, atividades e conteúdos que garantam formas de gerenciamento do risco num ensino inovador. Em alguns livros o foco da inovação será o conteúdo científico, como no caso da inclusão de Teorias Moderna e Contemporânea. Em outros serão os recursos disponíveis, como no caso do uso de Novas Tecnologias de Informação e Comunicação. Em outros serão os objetivos formativos que se deslocam do aprender ciências para o aprender sobre os usos da ciência. Ou ainda quando se transforma a literatura e o cinema em objetos de ensino-aprendizagem nas aulas de ciência. Em todos esses casos, há uma necessidade de apoiar o professor que se investe no desafio de transformar seu ensino. A coleção professor inovador visa uma educação científica compatível com os desafios do século XXI, se colocando ela mesma como um convite ao desafio de transformação das salas de aula de ciência.

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