Não é incomum encontrarmos projetos sem rigor metodológico. A pesquisa jurídica deve ser levada a sério. Infelizmente tanto na graduação como na pós-graduação são escassos os projetos bem formulados, com clareza de objetivos. No dia a dia acadêmico veem-se projetos com fraca fundamentação teórica e debilitados em termos analíticos. Ora, esta é, pois, uma das consequências de uma má qualidade do ensino jurídico, desatrelado do segmento ensino-pesquisa-extensão.O ensino jurídico apresenta-se formalista e desalinhado com as mudanças sociais evidenciadas neste início de século. A carência de uma visão crítica e reflexiva do direito é fruto de um ensino jurídico desgastado e envelhecido em seus paradigmas.As novas demandas sociais e suas consequências jurídicas devem ser enfrentadas desde logo, isto é, a partir das disciplinas propedêuticas do curso de Direito, especialmente, nas disciplinas de introdução ao estudo do direito, história do direito, sociologia jurídica, entre outras.O Direito não pode ser estudado e analisado de forma insular. Não deve existir, pois, um hiato entre a teoria apresentada em sala de aula e a realidade fática, sob pena de uma percepção equivocada do próprio ensino jurídico. Neste sentido, a pesquisa realizada nas universidades, especialmente, nos cursos de direito é uma fonte rica e sedutora para diminuir este distanciamento entre a teoria e a prática. Melhor dizendo: a pesquisa auxilia a compreensão do fenômeno jurídico inserido numa sociedade contemporânea complexa, heterogênea e plural.