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O JOGO RPG SOLO E O DESENVOLVIMENTO DA ESCRITA NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA

SKU 191810
O JOGO RPG SOLO E O DESENVOLVIMENTO DA ESCRITA NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA

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9786525027777
R$ 61,00
R$ 48,80
1 x de R$ 48,80 sem juros no Boleto
    • 1
      Autor
      ‹ ›
      COSTA DA SILVA, ULISSIVALDO CAETANO Indisponível
    • 2
      Editora
      ‹ ›
      APPRIS EDITORA E LIVRARIA LTDA Indisponível
    • 3
      Páginas
      ‹ ›
      164 Indisponível
    • 4
      Edição
      ‹ ›
      1 - 2022 Indisponível
    • 5
      Ano
      ‹ ›
      2022 Indisponível
    • 6
      Origem
      ‹ ›
      NACIONAL Indisponível
    • 7
      Encadernação
      ‹ ›
      BROCHURA Indisponível
    • 8
      Dimensões
      ‹ ›
      14 x 21 x 2 Indisponível
    • 9
      ISBN
      ‹ ›
      9786525027777 Indisponível
    • 10
      Situação
      ‹ ›
      Disponível Indisponível
    • 11
      Data de lançamento
      ‹ ›
      09/06/2022 Indisponível
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O livro O jogo RPG Solo e o desenvolvimento da escrita nas aulas de Língua Portuguesa nos presenteia com um novo olhar para a produção textual em sala de aula, uma vez que demonstra como utilizar um gênero não tão empregado no ambiente escolar, o RPG Solo.Esta obra mostra como utilizar o RPG Solo como uma ferramenta didático-pedagógica nas aulas de produção textual - muitas vezes consideradas, pelos alunos, como uma atividade chata e sem sentido -, transformando-as, dessa forma, em algo criativo e prazeroso.Nesse sentido, o RPG Solo mostra-se como uma ferramenta didático-pedagógica importante para o trabalho com a escrita e reescrita, porque cria um ambiente estimulante e motivador para os alunos produzirem seus textos sem ter uma visão de que aula de "redação" é uma tarefa tediosa.O autor divide suas aulas em quatro momentos para demonstrar como trabalhar com este gênero textual que auxilia os alunos a perceberem que são protagonistas de seus próprios textos e não reprodutores mecânicos de textos alheios. Assim temos, de forma sequencial, um manual de utilização do RPG Solo em aulas de produção textual, mas que não deve ser entendido como um receituário pronto, uma vez que devemos admitir heterogeneidade de cada aluno enquanto falante de sua língua nativa.

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