O LETRAMENTO LITERÁRIO NA ALFABETIZAÇÃO: A IMPORTÂNCIA DA AQUISIÇÃO DA LITERATURA ENQUANTO LINGUAGEM

SKU 309088
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    • 1
      Autor
      FREITAS, LÉLIA DE ALMEIDA ARRAES Indisponível
    • 2
      Editora
      APPRIS EDITORA E LIVRARIA LTDA Indisponível
    • 3
      Edição
      1 - 2026 Indisponível
    • 4
      Ano
      2026 Indisponível
    • 5
      Origem
      NACIONAL Indisponível
    • 6
      Encadernação
      BROCHURA Indisponível
    • 7
      Dimensões
      14.8 x 21 x 2 Indisponível
    • 8
      ISBN
      9786525089683 Indisponível
    • 9
      Situação
      Pré-Venda Indisponível
    • 10
      Data de lançamento
      25/03/2026 Indisponível
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Este livro, O letramento literário na alfabetização: a importância da aquisição da literatura enquanto linguagem, aborda o conceito de letramento literário e demonstra sua relevância para o desenvolvimento da criança em processo de alfabetização. Contribui para uma formação humana, para o conhecimento de si e do mundo, pois possibilita novas formas de sentir, ser e agir. Sobretudo, torna-se essencial para o desenvolvimento da criança na alfabetização.Nesse cenário, o letramento literário no processo de alfabetização, nos primeiros anos de ensino, requer que o professor possibilite à criança a apropriação da literatura enquanto linguagem. Cada história, poesia ou gênero textual a ser contado ou lido introduz, nessa etapa, parte do universo do saber, ler e escrever, e desenvolve o Letramento Literário. Assim, os recursos, o caminho metodológico, a escolha do livro e o saber contar ou ler histórias têm o potencial de despertar o interesse da criança pela literatura.Para uma melhor compreensão do letramento literário no processo de alfabetização, a autora analisou programas voltados à alfabetização e o plano municipal de educação da rede municipal de ensino de Senador Canedo, Goiás. Após as análises e re?exões, o leitor poderá re?etir sobre como os programas e documentos contribuem para a formação do letramento literário.Ademais, este livro destina-se a todos os professores, especialmente aqueles que atuam nos primeiros anos do ensino fundamental e que desejam melhores condições para o processo de aquisição da literatura enquanto linguagem.

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