Orientações práticas para professores de alunos com comportamento de desatenção e hiperatividade em sala de aula

Name: Orientações práticas para professores de alunos com comportamento de desatenção e hiperatividade em sala de aula
Brand: ARTESÃ EDITORA
SKU: 201223
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Orientações práticas para professores de alunos com comportamento de desatenção e hiperatividade em sala de aula

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Autor(a): Carreira: Rodrigues
Editora: ARTESÃ EDITORA

9788570740120

R$ 76,00

R$ 60,80

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- 1
  
  Autor
  ‹ ›
  
  Carreira: Rodrigues Indisponível
- 2
  
  Editora
  ‹ ›
  
  ARTESÃ EDITORA Indisponível
- 3
  
  Páginas
  ‹ ›
  
  120 Indisponível
- 4
  
  Edição
  ‹ ›
  
  1 - 2019 Indisponível
- 5
  
  Ano
  ‹ ›
  
  2019 Indisponível
- 6
  
  Origem
  ‹ ›
  
  NACIONAL Indisponível
- 7
  
  Encadernação
  ‹ ›
  
  BROCHURA Indisponível
- 8
  
  Dimensões
  ‹ ›
  
  14 x 0.6 x 21 Indisponível
- 9
  
  ISBN
  ‹ ›
  
  9788570740120 Indisponível
- 10
  
  Situação
  ‹ ›
  
  Sob Encomenda Indisponível
- 11
  
  Data de lançamento
  ‹ ›
  
  02/04/2019 Indisponível

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Sinopse

Observar o cotidiano escolar para compreender como a escola tem lidado com alunos com TDAH permite indagar sobre os seguintes aspectos do processo educacional: quais as funções das práticas pedagógicas e suas relações com a produção e/ou manutenção de sinais de desatenção e hiperatividade? Quais as consequências dessas práticas em relação ao aprendizado efetivo do aluno? Qual o impacto na autopercepção do aluno com tais sinais? Como é o processo de formação de professores e como ele se relaciona com a política de inclusão? Nesse panorama, o presente livro descreve e discute aspectos relacionados à interação de professores e alunos que apresentam sinais de desatenção e hiperatividade. A partir dessa investigação, serão abordados procedimentos e estratégias de manejo para comportamentos de desatenção e hiperatividade em sala de aula, com o objetivo de facilitar o processo educacional. Pretende-se, assim, contribuir para a divulgação de conhecimentos baseados em evidências sobre intervenções eficazes para o aprendizado dos alunos identificados com esse transtorno.

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