PERCURSOS DE ESTUDO E PESQUISA À LUZ DA TEORIA ANTROPOLÓGICA DO DIDÁTICO: FUNDAMENTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS PARA A FORMAÇÃO VOLUME 2

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Autor(a): RENATO BORGES: FARIAS, LUIZ MARCIO SANTOS
Editora: EDITORA CRV

9786525119489 Páginas: 428Edição: 1 - 2022Ano: 2022Origem: NACIONALEncadernação: BROCHURADimensões: 21 x 16 x 2.1ISBN: 9786525119489

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  Autor
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  Editora
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  EDITORA CRV Indisponível
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  Páginas
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  428 Indisponível
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  Edição
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  1 - 2022 Indisponível
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  Ano
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  2022 Indisponível
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  Origem
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  NACIONAL Indisponível
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  Encadernação
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  BROCHURA Indisponível
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  Dimensões
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  21 x 16 x 2.1 Indisponível
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  ISBN
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  9786525119489 Indisponível
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  Situação
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  Fora de Catálogo Indisponível
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  Data de lançamento
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  27/06/2022 Indisponível

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Sinopse

Esta obra, composta de dois volumes, foi desenvolvida no contexto da Didática das disciplinas. Ela apresenta resultados de pesquisas apoiadas na Teoria Antropológica do Didático (TAD) desenvolvida por Yves Chevallard (1999). A TAD insere a Didática das disciplinas no campo da antropologia e o estudo das praxeológicas didáticas pensadas para o ensino e a aprendizagem de praxeologias matemáticas. No contexto nacional e internacional, vários pesquisadores em Educação, em Ensino de Ciências e Educação Matemática, desenvolvem as suas pesquisas apoiando-se nos constructos teóricos e metodológicos da TAD. O objetivo desta obra é discutir resultados e avanços que se valem dessa teoria, seguindo, do ponto metodológico, o Percurso de Estudo e Pesquisa (PEP) ou o Percurso de Estudo e Pesquisa para a Formação de Professores (PEP-FP). Vários pesquisadores nacionais e internacionais, em Didática da Matemática e Educação Matemática, desenvolvem as suas pesquisas apoiando-se na TAD, em especial nos pressupostos teórico-metodológicos de PEP e PEP-FP. Portanto, o foco da obra está nas contribuições de PEP e PEP-FP na compreensão de processos relacionados com a formação de professores que ensinam a Matemática.

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