Este livro celebra os 25 anos do Grupo de Pesquisa Formação de Professores e Práticas Educativas (GPFOPE), reunindo investigações que evidenciam a potência das narrativas como abordagem metodológica na educação. A partir de diferentes contextos e experiências, os capítulos exploram percursos formativos de professores-pesquisadores e os modos como constroem conhecimento ao narrar, refletir e (re)significar suas práticas. Os cenários em destaque revelam uma oportunidade para que jovens pesquisadores se inspirem ao construir seus próprios projetos de pesquisa, bem como aprofundem seus conhecimentos acerca de estudos com narrativas. Apresentamos um conjunto de estudos com diferentes enfoques em torno da formação de professores, os quais problematizam os processos de construção da(s) docência(s) e seus desdobramentos. Observamos que, na medida em que o espaço de dialogia se instaura, se estabelece a oportunidade de que os sujeitos possam refletir acerca das pesquisas que desenvolvem, produzindo-se atividades discursivas nesse contexto. Com enfoque na abordagem narrativa sociocultural, a obra apresenta estudos desenvolvidos por integrantes do GPFOPE e grupos parceiros, destacando dispositivos como entrevistas narrativas, círculos dialógicos e rodas de conversa. Trata-se de uma valiosa contribuição para quem deseja compreender a formação docente e a pesquisa educacional como processos inseparáveis de escuta, diálogo e transformação.