A política educacional, nas últimas décadas, e os programas dela decorrentes têm suscitado uma série de reflexões, por parte dos estudiosos da área, que vêm procurando explicitar as lacunas que ainda permanecem nesse campo e sinalizar as possibilidades de seu aperfeiçoamento. Os artigos sistematizados, nesta coletânea, situam-se nesse cenário e representam uma contribuição que a Linha de Pesquisa Política e Práxis da Educação, do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, do Centro de Educação, traz a público com o objetivo de fomentar, entre os seus pares, o debate circunstanciado do tema das políticas educacionais, alem de oferecer subsídios aos formuladores e executores dessas políticas. Ressalta-se que as ideias apresentadas neste livro resultam de investigações desenvolvidas pelos pesquisadores e são relevantes para se pensar um projeto educativo como política de Estado, capaz de superar a dívida histórica que o poder público tem com a sociedade brasileira. Tem-se clareza de que as análises aqui formuladas não esgotam as possibilidades interpretativas que essa temática, pela sua complexidade, apresenta, contudo as ideias sistematizadas na obra deixam uma excelente contribuição para trazer, à tona, as permanentes tensões e contradições que permeiam a elaboração e a implementação da política educacional.