REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DOCENTES SOBRE ESPAÇOS ESCOLARES A PARTIR DE SUAS VIVÊNCIAS NA PANDEMIA DE COVID-19

SKU 243373
REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DOCENTES SOBRE ESPAÇOS ESCOLARES A PARTIR DE SUAS VIVÊNCIAS NA PANDEMIA DE COVID-19

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    • 1
      Autor
      ROMERO, ROSANA LOPES Indisponível
    • 2
      Editora
      EDITORA CRV Indisponível
    • 3
      Páginas
      206 Indisponível
    • 4
      Edição
      1 - 2024 Indisponível
    • 5
      Ano
      2024 Indisponível
    • 6
      Origem
      NACIONAL Indisponível
    • 7
      Encadernação
      BROCHURA Indisponível
    • 8
      Dimensões
      16 x 23 x 1.1 Indisponível
    • 9
      ISBN
      9786525160443 Indisponível
    • 10
      Situação
      Fora de Catálogo Indisponível
    • 11
      Data de lançamento
      14/03/2024 Indisponível
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A gente se acostuma para não ralar na aspereza, para preservar a pele. Se acostuma para evitar feridas, sangramentos, para esquivar-se da faca e da baioneta, para poupar o peito. [...] e de tanto se acostumar, se perde de si mesma" (Marina Colasanti). Na rotineira organização dos espaços escolares, hoje, em 2024, quem entra numa escola quase não se lembra o que foi vivido durante a pandemia. Evitamos lembrar da escola vazia e dos significados construídos mediante o medo das crianças voltarem para a escola ainda durante a pandemia. Mas quais eram esses significados, o que esperávamos desses espaços, como imaginávamos as aulas nesse contexto? Embora lembrar desse contexto traga lembranças difíceis, é preciso pensar nas (re) significações que essa realidade nos trouxe na tentativa de retirar dessas vivências lições que nos façam enriquecer a educação. Esta obra trata-se de um chamado à reflexão da dura realidade que vivemos para readequar objetivos educacionais, espaços e práticas escolares em prol de uma sociedade pós-pandêmica mais cooperativa.

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