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ROMPENDO FRONTEIRAS DISCIPLINARES: NARRATIVAS, PRÁTICAS DE PESQUISA E INTERVENÇÃO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA

SKU 264923
ROMPENDO FRONTEIRAS DISCIPLINARES: NARRATIVAS, PRÁTICAS DE PESQUISA E INTERVENÇÃO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA

ROMPENDO FRONTEIRAS DISCIPLINARES: NARRATIVAS, PRÁTICAS DE PESQUISA E INTERVENÇÃO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA

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9786555633092
R$ 60,00
R$ 48,00
1 x de R$ 48,00 sem juros no Boleto
    • 1
      Autor
      ‹ ›
      HELOÍSA DA SILVA Indisponível
    • 2
      Editora
      ‹ ›
      LIVRARIA DA FISICA EDITORA Indisponível
    • 3
      Páginas
      ‹ ›
      389 Indisponível
    • 4
      Edição
      ‹ ›
      1 - 0 Indisponível
    • 5
      Origem
      ‹ ›
      NACIONAL Indisponível
    • 6
      Encadernação
      ‹ ›
      BROCHURA Indisponível
    • 7
      Dimensões
      ‹ ›
      16 x 23 x 1.5 Indisponível
    • 8
      ISBN
      ‹ ›
      9786555633092 Indisponível
    • 9
      Situação
      ‹ ›
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A História Oral na Educação Matemática tem permitido, deste outros aspectos, evidenciar trajetórias, práticas, adversidades, enfrentamentos, subversões vivenciadas, histórias de vida e, com elas, sentidos sobre acontecimentos e condições variadas em que a educação matemática e a formação de professores se deram ou se dão. Como método de pesquisa (historiográfica ou não), tem permitido conhecer e ressoar vozes, além de evidenciar protagonismos que, de outro modo, estariam ocultos nas estabilidades produzidas por uma história puramente documental e que não raras vezes se esbarra em descrições estereotipadas " do professor", " do aluno" , que via de regra são forjados a partir da busca por padrões de formação e de ambientes formativos.Ao evidenciar a Historia Oral como uma política de narratividade, o livro "Rompendo fronteiras disciplinares" expõe formas de ação e potencialidades de abordagens pedagógicas problematizadoras amparadas na perspectivas histórico-narrativa de educação e educação matemática para formação de professores. Apresentando intervenções em diferentes espaços formativos, os capítulos do livro permitem evidenciar o caráter multidimensional e pedagógico dessas abordagens, expondo princípios norteadores e balizando questões epistemológicas, sociais e éticas.

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