SABER DO PROFESSOR DE MATEMATICA, O - ULTRAPASSANDO A DICOTOMIA ENTRE DIDAT - 1

Name: SABER DO PROFESSOR DE MATEMATICA, O - ULTRAPASSANDO A DICOTOMIA ENTRE DIDAT - 1
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SABER DO PROFESSOR DE MATEMATICA, O - ULTRAPASSANDO A DICOTOMIA ENTRE DIDAT - 1

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Autor(a): ROQUE / GIRALDO
Editora: CIENCIA MODERNA

9788539904723

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- 1
  
  Autor
  ‹ ›
  
  ROQUE / GIRALDO Indisponível
- 2
  
  Editora
  ‹ ›
  
  CIENCIA MODERNA Indisponível
- 3
  
  Páginas
  ‹ ›
  
  392 Indisponível
- 4
  
  Edição
  ‹ ›
  
  1 - 2014 Indisponível
- 5
  
  Ano
  ‹ ›
  
  2014 Indisponível
- 6
  
  Origem
  ‹ ›
  
  NACIONAL Indisponível
- 7
  
  Encadernação
  ‹ ›
  
  BROCHURA Indisponível
- 8
  
  Dimensões
  ‹ ›
  
  15.4 x 22.8 x 2.4 Indisponível
- 9
  
  ISBN
  ‹ ›
  
  9788539904723 Indisponível
- 10
  
  Situação
  ‹ ›
  
  Sob Encomenda Indisponível

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Sinopse

O que os professores devem saber para ensinar Matemática? Duas respostas são óbvias: deve saber Matemática e deve saber ensinar. A valorização de uma ou outra das respostas tem implicações concretas nas vertentes que se consideram fundamentais para aformação inicial de professores: no primeiro caso, disciplinas de Matemática superior, proferidas por matemáticos competentes em suas áreas de pesquisa; e, no segundo, disciplinas pedagógicas, ministradas por pesquisadores da área de educação. Mas épreciso algo além do que conhecer bem a disciplina, ter uma boa didática ou dominar técnicas e recursos de ensino. Este livro discute, de diferentes perspectivas, os saberes matemáticos específicos para o ensino. Tratam-se de saberes sobre conteúdopara o ensino, que transcendem à dimensão do saber de conteúdo per se, e incorporam aspectos da matéria que a tornam acessível a outros. Por essa razão, nossa abordagem se coloca para além da dicotomia entre saber matemático de conteúdo e saber pedagógico. Defendemos aqui uma terceira vertente, que seria atribuição de pesquisadores dedicados especificamente ao ensino de matemática.