Nesta segunda edição, o leitor encontrará novas pesquisas e investigações sobre o Transtorno do Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH), fundamentadas em artigos científicos nacionais e internacionais publicados entre 2009 e 2025. Houve avanços nosestudos sobre o TDAH, especialmente no que se refere a diagnóstico, tratamentos e comorbidades na infância, mas ainda é escassa a pesquisa voltada à adolescência e à vida adulta. No âmbito educacional, analisamos os marcos legais que sustentam a inclusão escolar no Brasil, reconhecendo avanços e desafios que ainda marcam a prática pedagógica.Um capítulo inédito Perspectiva Inclusiva: Formação Docente e Gestão Escolar Inclusiva amplia o debate ao integrar teoria e prática, refletindo sobre formação de professores, gestão escolar e políticas de inclusão. Reconhecer a amplitude do TDAH significa compreender que não se trata apenas de um desafio pedagógico, clínico ou familiar: é um desafio coletivo, que exige corresponsabilidade. Escola, família, profissionais de saúde, gestores públicos e a própria pessoa com TDAH precisam caminhar na mesma direção, cada um contribuindo a partir do seu lugar, mas sempre em busca de soluções conjuntas.Quando todos caminham juntos, torna-se possível reduzir barreiras, potencializar talentos e conquistar grandes progressos. Este livro é um convite à reflexão e à esperança de uma educação inclusiva.