Explorando a régua em sala de aula para aprender matemática: propositura de abordagem metodológica semiótica, fundamentada no pensamento sobre complementaridade otteano - PSCO

Name: Explorando a régua em sala de aula para aprender matemática: propositura de abordagem metodológica semiótica, fundamentada no pensamento sobre complementaridade otteano - PSCO
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Autor(a): Paula: de
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9788546219735

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  Autor
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  Paula: de Indisponível
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  Editora
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  PACO EDITORIAL Indisponível
- 3
  
  Páginas
  ‹ ›
  
  148 Indisponível
- 4
  
  Edição
  ‹ ›
  
  1 - 2019 Indisponível
- 5
  
  Ano
  ‹ ›
  
  2019 Indisponível
- 6
  
  Origem
  ‹ ›
  
  NACIONAL Indisponível
- 7
  
  Encadernação
  ‹ ›
  
  BROCHURA Indisponível
- 8
  
  Dimensões
  ‹ ›
  
  14 x 0.7 x 21 Indisponível
- 9
  
  ISBN
  ‹ ›
  
  9788546219735 Indisponível
- 10
  
  Situação
  ‹ ›
  
  Sob Encomenda Indisponível
- 11
  
  Data de lançamento
  ‹ ›
  
  01/12/2019 Indisponível

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Este livro apresenta um relato de experiência que estabeleceu um processo de intervenção didática para elucidar os aspectos relacionados às construções matemáticas. O estudo assume um ponto de vista semiótico delineado pela complementaridade entre referência e sentido, traz, apresenta e descreve, pelo ponto de vista do educador, atividades que foram planejadas e executadas em sala de aula. Resultado de trabalho de pesquisa-ação desenvolvido em espaço escolar por mais de 30 anos pelo professor Michael F. Otte, o Pensamento sobre Complementaridade Otteano (PsCO). Esta publicação é destinada a estudantes, professores e interessados em possibilidades metodológicas promover aprendizagens matemáticas.

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