MANUAL DE OFICINAS PARA O ENSINO DE BOTÂNICA NO ENSINO MÉDIO

Name: MANUAL DE OFICINAS PARA O ENSINO DE BOTÂNICA NO ENSINO MÉDIO
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Autor(a): IZABELA GOMES: LOPES, ROSANA CONRADO
Editora: APPRIS EDITORA E LIVRARIA LTDA

9786525011394

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  Autor
  ‹ ›
  
  IZABELA GOMES: LOPES, ROSANA CONRADO Indisponível
- 2
  
  Editora
  ‹ ›
  
  APPRIS EDITORA E LIVRARIA LTDA Indisponível
- 3
  
  Páginas
  ‹ ›
  
  71 Indisponível
- 4
  
  Edição
  ‹ ›
  
  1 - 2021 Indisponível
- 5
  
  Ano
  ‹ ›
  
  2021 Indisponível
- 6
  
  Origem
  ‹ ›
  
  NACIONAL Indisponível
- 7
  
  Encadernação
  ‹ ›
  
  BROCHURA Indisponível
- 8
  
  Dimensões
  ‹ ›
  
  30 x 21 x 0.4 Indisponível
- 9
  
  ISBN
  ‹ ›
  
  9786525011394 Indisponível
- 10
  
  Situação
  ‹ ›
  
  Sob Encomenda Indisponível
- 11
  
  Data de lançamento
  ‹ ›
  
  23/08/2021 Indisponível

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Sinopse

A utilização de estratégias didáticas lúdicas como as oficinas desenvolvidas neste manual contribui para o desenvolvimento da aprendizagem significativa dos alunos, promovendo a interação e a ressignificação dos conceitos de Botânica. Distribuídas ao longo de 14 tempos de aula, a execução das oficinas botânicas, após a etapa de problematização, contribui para a evolução da autonomia e do pensamento crítico dos educandos que, de forma ativa e autônoma, vão se tornando autores do seu próprio processo de ensino-aprendizagem. Sob pequenas intervenções do professor, cada oficina traz em si mesma a oportunidade de inserir às aulas de Biologia a integração de conceitos que transcendem a natureza biológica das coisas, da vida e dos materiais, sem, no entanto, deixar de remeter à identidade dos ciclos que sustentam cada organismo vivo, desde a identificação do seu papel, até o reconhecimento da natureza etérea no pós morte, elevando à ciência o seu papel crucial no delineamento deste percurso, por meio da investigação e do método. Com uma proposta ousada, este manual de oficinas botânicas leva às aulas de Biologia muito mais do que o conhecimento científico sistematizado, mas a significação do que a ciência representa na construção do conhecimento humano.

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