PEDAGOGIA DO QUARTEL: FORMAÇÃO DE CORPOS DÓCEIS NAS ESCOLAS CÍVICO-MILITARES NO ESTADO DO PARANÁ

Name: PEDAGOGIA DO QUARTEL: FORMAÇÃO DE CORPOS DÓCEIS NAS ESCOLAS CÍVICO-MILITARES NO ESTADO DO PARANÁ
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Autor(a): SILVA, JOSELITA ROMUALDO DA
Editora: APPRIS EDITORA E LIVRARIA LTDA

9786525044491

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  Autor
  ‹ ›
  
  SILVA, JOSELITA ROMUALDO DA Indisponível
- 2
  
  Editora
  ‹ ›
  
  APPRIS EDITORA E LIVRARIA LTDA Indisponível
- 3
  
  Páginas
  ‹ ›
  
  215 Indisponível
- 4
  
  Edição
  ‹ ›
  
  1 - 2023 Indisponível
- 5
  
  Ano
  ‹ ›
  
  2023 Indisponível
- 6
  
  Origem
  ‹ ›
  
  NACIONAL Indisponível
- 7
  
  Encadernação
  ‹ ›
  
  BROCHURA Indisponível
- 8
  
  Dimensões
  ‹ ›
  
  16 x 23 x 1.3 Indisponível
- 9
  
  ISBN
  ‹ ›
  
  9786525044491 Indisponível
- 10
  
  Situação
  ‹ ›
  
  Sob Encomenda Indisponível
- 11
  
  Data de lançamento
  ‹ ›
  
  11/05/2023 Indisponível

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Sinopse

Em outubro de 2020, o estado do Paraná, em meio à pandemia do Coronavírus, iniciou o maior processo de militarização de escolas públicas estaduais do país. O programa, criado por meio da Lei Estadual n.º 20.338/2020, incorporou militares e a cultura militar nas escolas. Inicialmente, ele foi baseado no Programa Escolas Cívico-Militares (Pecim) do Governo Federal, mas adquiriu características próprias e representou mudanças significativas em todas as dimensões que estruturam o trabalho pedagógico no ambiente escolar, como a gestão, o currículo, a prática docente, as relações interpessoais e a divisão dos espaços e tempos escolares. O livro Pedagogia do quartel: formação de corpos dóceis nas escolas cívico-militares no estado do Paraná analisa, de forma profunda, os motivos pelos quais o governador do estado do Paraná militarizou um número tão significativo de escolas públicas ao mesmo tempo e mostra o posicionamento de diferentes agentes formuladores dessa política, desvelando especialmente as narrativas utilizadas pelos deputados conservadores em defesa da construção do programa. O livro apresenta também a denúncia do projeto formativo estabelecido nesse modelo educativo, o qual fere direitos e tenta padronizar mentes e corpos, a partir de práticas de disciplinamento e de padronização de condutas dos estudantes.

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