A HISTÓRIA COMO UM AGENTE DE COGNIÇÃO NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA

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Autor(a): JOHN: E. NÁPOLES VALDES, JUAN
Editora: EDITORA LIVRARIA DA FISICA

9786555633696

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  Autor
  ‹ ›
  
  JOHN: E. NÁPOLES VALDES, JUAN Indisponível
- 2
  
  Editora
  ‹ ›
  
  EDITORA LIVRARIA DA FISICA Indisponível
- 3
  
  Páginas
  ‹ ›
  
  270 Indisponível
- 4
  
  Edição
  ‹ ›
  
  2 - 2023 Indisponível
- 5
  
  Ano
  ‹ ›
  
  2023 Indisponível
- 6
  
  Origem
  ‹ ›
  
  NACIONAL Indisponível
- 7
  
  Encadernação
  ‹ ›
  
  CAPA DURA Indisponível
- 8
  
  Dimensões
  ‹ ›
  
  16 x 23 x 2 Indisponível
- 9
  
  ISBN
  ‹ ›
  
  9786555633696 Indisponível
- 10
  
  Situação
  ‹ ›
  
  Sob Encomenda Indisponível
- 11
  
  Data de lançamento
  ‹ ›
  
  09/10/2023 Indisponível

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Sinopse

A Matemática é um conhecimento gerado socialmente ao longo dos tempos e se amplia de forma não linear, em conteúdo, escrita e simbologia, por meio de debates, divergências, renovações e atualizações incessantes, no decorrer de sua história. Se caracteriza por uma constante criação e (re)organização formal, mediante a combinação de códigos representativos da interpretação de ideias relativas às situações cotidianas imaginadas, observadas e vivenciadas pela sociedade, passando a ser considerada comoum conhecimento objetivado. Nesta segunda edição revisada e ampliada, o eixo norteador das discussões assenta-se na inter-relação história da Matemática, cognição matemática e aprendizagem matemática. A história se insere, nesse entremeio, como um agenciador da Matemática historicamente construída para acionar a aprendizagem matemática escolar, fundada em um princípio unificador que pode ser incorporado à prática dos professores. Seu foco central é a ampliação das discussões e proposições de abordagens pedagógicas da Matemática apoiadas na história, considerando algumas já estabelecidas sobre o tema.

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