EDUCAÇÃO INDÍGENA: CONCEPÇÕES E PRÁTICAS - ESCOLARIZAÇÃO DOS TIKUNA NO ALTO SOLIMÕES, AMAZONAS

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Autor(a): SILVA, ANTONIA RODRIGUES DA
Editora: JURUÁ EDITORA

9788536293677

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  Autor
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  SILVA, ANTONIA RODRIGUES DA Indisponível
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  Editora
  ‹ ›
  
  JURUÁ EDITORA Indisponível
- 3
  
  Páginas
  ‹ ›
  
  174 Indisponível
- 4
  
  Edição
  ‹ ›
  
  1 - 2020 Indisponível
- 5
  
  Ano
  ‹ ›
  
  2020 Indisponível
- 6
  
  Origem
  ‹ ›
  
  NACIONAL Indisponível
- 7
  
  Encadernação
  ‹ ›
  
  BROCHURA Indisponível
- 8
  
  Dimensões
  ‹ ›
  
  15 x 21 x 0.8 Indisponível
- 9
  
  ISBN
  ‹ ›
  
  9788536293677 Indisponível
- 10
  
  Situação
  ‹ ›
  
  Sob Encomenda Indisponível

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Sinopse

Esta obra, oriunda de tese de doutorado, traz um tema de grande relevância para as relações sociais na Amazônia. De caráter interdisciplinar, possibilita uma ampla leitura sobre igualdade e diferença, uma nova inteligibilidade sobre a Amazônia numaperspectiva endógena, mas mantendo e intensificando o diálogo com as ciências da educação. Três construções "tipos-ideais", que representam as maneiras distintas de conceber a educação escolar indígena, quais sejam: na ação social dos agentes do governo; na ação social dos cientistas que a estudam e na ação social dos índios, expressam o resultado deste estudo ao longo dos quatro capítulos. Da catequese à educação indígena diferenciada, intensos e prolongados debates formularam uma nova propostaeducacional, influenciando tendências educacionais, agências governamentais e a produção do conhecimento. A ideia central deste livro decorre da grande preocupação com a educação escolar indígena diferenciada em comparação com a educação nacional,pois ao invés de produzir os benefícios da diferença/alteridade, pode corroborar para o acirramento das desigualdades com base em estereótipos e preconceitos.

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