O estudo contribui para a problematização da docência no ensino superior analisando a prática docente no Serviço Social e tendo como protagonista o professor-assistente social. Explicita os fundamentos dos saberes docentes que são mobilizados neste cotidiano profissional demonstrando que estes provêm do exercício profissional do assistente social e não necessariamente de uma reflexão teórico-pedagógica sobre a prática docente..