Este livro conta uma história feita de muitas histórias entrelaçadas em uma rede de sentidos. É a narrativa das aventuras vividas na escola por pesquisadores, uma professora e seus alunos quando estes se sentam juntos para ler literatura infantil negra. A mediação da leitura de literatura aparece aqui como mote que enseja a construção de uma proposta educacional democrática, antirracista e dialógica. O diálogo confronta os discursos consolidados sobre a formação do leitor com vozes historicamente silenciadas (aí incluídas as dos próprios aprendizes), que problematizam as relações étnico-raciais na educação brasileira. Publicado 19 anos após a promulgação da Lei 10.639/2003, o livro mostra como a literatura pode ser uma importante aliada na luta pela sua efetiva implementação. Os principais focos de atenção são: por um lado, construir saberes e metodologias que subsidiem o trabalho de mediação de leitura na escola e, por outro, os processos vivenciados pelos aprendizes quando entram em contato com os personagens negros e suas histórias. Os interlocutores privilegiados deste livro são professores e professoras da educação básica e todos aqueles envolvidos com a formação de leitores de literatura. Entretanto, pesquisadores também poderão encontrar caminhos para perguntas que estimulem o ensino da literatura, em qualquer nível em que ele ocorra.