PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL: FUNDAMENTO E PRÁTICAS NA PÓS-PANDEMIA

O retorno às aulas presenciais após a pandemia impôs vários desafios aos processos de ensino e aprendizagem. As dificuldades de aprendizagem se intensificaram para muitas crianças e adolescentes, requerendo a adoção de estratégias que pudessem garantir melhores condições de aprendizagem.Nesse cenário, destaca-se o papel das intervenções psicopedagógicas no contexto escolar para lidar com os impactos sobre as dimensões cognitivas, sociais e emocionais fundamentais à aprendizagem. Essas intervenções pautam-se no levantamento das queixas, na formulação das demandas, no planejamento das ações, na execução e no monitoramento da intervenção.Nesse contexto, este livro reúne capítulos que abordam aspectos teóricos e práticos relacionados à intervenção psicopedagógica. Referenciais e conceitos são revisitados para contribuir com a formação e atuação dos profissionais no âmbito escolar. Certamente, muitos conceitos se mantêm e continuam sustentando as práticas psicopedagógicas pós-pandemia,mas é preciso um olhar atento aos efeitos e desafios que perduram, mesmo após alguns anos do final da pandemia.RAMOS, Daniela Karine (org.). Psicopedagogia institucional: fundamentos e práticas na pós-pandemia. 1. ed. São Paulo: Artesanato Educacional, 2024.