(RE)CONSTRUIR SENTIDO(S) DE ENSINAR-APRENDER LIBRAS: DIÁLOGOS COM PROFESSORES EM FORMAÇÃO INICIAL

Name: (RE)CONSTRUIR SENTIDO(S) DE ENSINAR-APRENDER LIBRAS: DIÁLOGOS COM PROFESSORES EM FORMAÇÃO INICIAL
Brand: EDITORA CRV
SKU: 245512
Price: 58.75 BRL
Availability: OutOfStock

SKU 245512

Avalie

Disponibilidade: Avise-me.

(RE)CONSTRUIR SENTIDO(S) DE ENSINAR-APRENDER LIBRAS: DIÁLOGOS COM PROFESSORES EM FORMAÇÃO INICIAL

SKU 245512

Avalie

Autor(a): SANTOS, FÁBIO RODRIGUES DOS
Editora: EDITORA CRV

9786525155333 Páginas: 194Edição: 1 - 2024Ano: 2024Origem: NACIONALEncadernação: BROCHURADimensões: 16 x 23 x 1.3ISBN: 9786525155333

R$ 58,75

1 x de R$ 58,75 sem juros no Cartão

1 x de R$ 58,75 sem juros no Boleto

- 1
  
  Autor
  ‹ ›
  
  SANTOS, FÁBIO RODRIGUES DOS Indisponível
- 2
  
  Editora
  ‹ ›
  
  EDITORA CRV Indisponível
- 3
  
  Páginas
  ‹ ›
  
  194 Indisponível
- 4
  
  Edição
  ‹ ›
  
  1 - 2024 Indisponível
- 5
  
  Ano
  ‹ ›
  
  2024 Indisponível
- 6
  
  Origem
  ‹ ›
  
  NACIONAL Indisponível
- 7
  
  Encadernação
  ‹ ›
  
  BROCHURA Indisponível
- 8
  
  Dimensões
  ‹ ›
  
  16 x 23 x 1.3 Indisponível
- 9
  
  ISBN
  ‹ ›
  
  9786525155333 Indisponível
- 10
  
  Situação
  ‹ ›
  
  Fora de Catálogo Indisponível
- 11
  
  Data de lançamento
  ‹ ›
  
  04/04/2024 Indisponível

Qtde.

- +

R$ 58,75

Quantidade

Produto Indisponível

Avise-me quando chegar

Cartão

1 x sem juros de R$ 58,75 no Cartão

Consulte frete e prazo de entrega

Digite seu CEP:
Não sabe o CEP?

Sinopse

A prática docente é uma ação trançada com as práticas discursivas de todos os envolvidos no contexto educacional. Pensar processos de ensinar-aprender Libras ou quaisquer outras línguas, sem considerar as subjetivas envolvidas, seria se afastar da realidade por um movimento de pura abstração. Contudo, será que não tem sido assim que temos desenvolvido o ensinar-aprender em nossas salas de aula? Este Livro, prenhe desse e de outros questionamentos nele apresentados e discutidos, constitui o que denominei de perspectiva da dialogicidade e, nessa "ação-estado que implica responsabilidade para com o outro, uma vez que se vê uno com ele ante a impossibilidade de ser sozinho", propõe, alternativamente, uma relação: sujeito-sujeito com os partícipes dos contextos educacionais (e/ou investigativos); indissociável entre a sala de aula e a vida; e, tríade entre as práticas discursivas, a prática docente e as respectivas subjetividades dos envolvidos. Assim, as reflexões desenvolvidas aqui podem te auxiliar na constituição de um processo de ensino-aprendizagem de Libras e, de forma mais ampla, de línguas, dialogando com outras realidades corpo-geo-políticas, como construções coletivas, e isso te chamar ao compromissado para com as tais realidades.

Sugestões de compra

Avaliar produto

Preencha seus dados, avalie e clique no botão Avaliar Produto.

Produtos que você já viu

NA CASA DO PAI - ENCONTROS PARA EXÉQUIAS, VELÓR...

Termos Buscados

Você ainda não realizou nenhuma busca

(RE)CONSTRUIR SENTIDO(S) DE ENSINAR-APRENDER LIBRAS: DIÁLOGOS COM PROFESSORES EM FORMAÇÃO INICIAL

(RE)CONSTRUIR SENTIDO(S) DE ENSINAR-APRENDER LIBRAS: DIÁLOGOS COM PROFESSORES EM FORMAÇÃO INICIAL

Produto Indisponível

Sinopse

Sugestões de compra

A PRÁTICA PROFISSIONAL INTEGRADA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES

Diálogos e perspectivas nos estudos do léxico e formação de professores

ENTRE A FORMAÇÃO PRÁTICA IMEDIATA E FORMAÇÃO TÉCNICA INTEGRAL: SIGNIFICADOS DE PROFESSORES ACERCA DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA

A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO CONTEXTO HOSPITALAR E ESCOLAR: CONSTRUTOS NECESSÁRIOS

ABORDAGEM HISTÓRICO-CULTURAL: UM OLHAR PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES E A EDUCAÇÃO ESPECIAL

BIBLIOTECA E A FORMAÇÃO DO LEITOR INFANTOJUVENIL: CONVERSA COM PAIS E PROFESSORES

CARTOGRAFIA ESCOLAR E FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES

COMO SE FAZ UM MILITAR?: A FORMAÇÃO INICIAL NA ACADEMIA MILITAR DAS AGULHAS NEGRAS DE 1995 A 2012

CONSCIÊNCIA LINGUÍSTICA NA ESCOLA: EXPERIÊNCIAS E VIVÊNCIAS NA SALA DE AULA E NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES

DESLOCAMENTOS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES - APRENDIZAGEM DE ADULTOS, EXPERIÊNCIA E POLÍTICAS COGNITIVAS

DIÁLOGOS PEDAGÓGICOS UMA ANÁLISE SOBRE AS PRÁTICAS EDUCATIVAS COLEÇÃO DIÁLOGOS PEDAGÓGICOS VOLUME 2

DIDÁTICA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES - COMPLEXIDADE E TRANSDISCIPLINARIDADE

Avaliar produto

Produtos que você já viu

Termos Buscados

Olá,

(RE)CONSTRUIR SENTIDO(S) DE ENSINAR-APRENDER LIBRAS: DIÁLOGOS COM PROFESSORES EM FORMAÇÃO INICIAL

(RE)CONSTRUIR SENTIDO(S) DE ENSINAR-APRENDER LIBRAS: DIÁLOGOS COM PROFESSORES EM FORMAÇÃO INICIAL

Produto Indisponível

Sinopse

Sugestões de compra

A PRÁTICA PROFISSIONAL INTEGRADA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES

Diálogos e perspectivas nos estudos do léxico e formação de professores

ENTRE A FORMAÇÃO PRÁTICA IMEDIATA E FORMAÇÃO TÉCNICA INTEGRAL: SIGNIFICADOS DE PROFESSORES ACERCA DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA

A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO CONTEXTO HOSPITALAR E ESCOLAR: CONSTRUTOS NECESSÁRIOS

ABORDAGEM HISTÓRICO-CULTURAL: UM OLHAR PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES E A EDUCAÇÃO ESPECIAL

BIBLIOTECA E A FORMAÇÃO DO LEITOR INFANTOJUVENIL: CONVERSA COM PAIS E PROFESSORES

CARTOGRAFIA ESCOLAR E FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES

COMO SE FAZ UM MILITAR?: A FORMAÇÃO INICIAL NA ACADEMIA MILITAR DAS AGULHAS NEGRAS DE 1995 A 2012

CONSCIÊNCIA LINGUÍSTICA NA ESCOLA: EXPERIÊNCIAS E VIVÊNCIAS NA SALA DE AULA E NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES

DESLOCAMENTOS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES - APRENDIZAGEM DE ADULTOS, EXPERIÊNCIA E POLÍTICAS COGNITIVAS

DIÁLOGOS PEDAGÓGICOS UMA ANÁLISE SOBRE AS PRÁTICAS EDUCATIVAS COLEÇÃO DIÁLOGOS PEDAGÓGICOS VOLUME 2

DIDÁTICA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES - COMPLEXIDADE E TRANSDISCIPLINARIDADE

Avaliar produto

Produtos que você já viu

Termos Buscados